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以文明礼仪教育为抓手,构建新样态的学生文化  

2017-05-19 16:46:16|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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新样态学校把“人”放在核心位置,即“让儿童站在学校正中央”。这里的“人”包括所有与学校相关的人员,但主要是指学生。学校的核心任务是“育人”,所以,新样态学校应该是切实为学生健康成长服务的。学校务必打造一种有利于学生把学校精神“内化于心外化于行”,有利于促进学生健康快乐成长的文化环境。

一所关注文化内在的学校,有内生精气神的学校才是本真本色的学校,也才能称得上新样态学校。所以,构建具有自己特色的学生文化在新样态学校建设中尤为重要。长期以来,我们一直在努力激励学生形成“宽厚包容、健康文雅、勤奋向上、自主合作”的良好的学生文化。

文明礼仪,不仅是个人的素质教养,也是社会公德的体现。作为小学生,讲文明、用礼仪,是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径,更是一所学校最直接的“名片”。学校将以文明礼仪教育为抓手,对学生进行系统的行为习惯养成教育,为新样态学校文化的构建添上浓墨重彩的一笔。

首先,用问候开启每一天,开展“文明礼仪从问好开始”主题教育活动。一声轻轻的问候,一丝淡淡的微笑,就是一朵文明礼仪的花朵,可以使我们的校园更加充满爱与温暖,可以使世界变得更加美好。通过开展文明礼仪从问好开始“五个一”活动,将“真诚的问候是文明的开始”根植于心,外显于行:通过国旗下讲话、专题广播稿征集广播、办一期“文明礼仪从问好开始”专题黑板报等活动,向学生大力宣传“见到老师、同学主动问好表现个人优秀文明礼仪;见到校外来宾,主动问好,展示金小学生良好精神风貌;见到长辈亲人,主动问好,彰显中华传统美德。”通过召开“文明从问好开始”主题班队会,让学生进一步懂得问好的意义,明确一天中应对哪些人问好,在不同的场合应如何正确的问好,每人制定问好计划并付诸行动。学生每天利用夕会等时间,反思自己一天来的表现:今天我问好了吗?同学间互相交流,共同进步。

接下来,以“问好礼仪”为突破口,进行系统的文明礼仪训练达标活动。

一是组织专门德育骨干,归纳细化集会、行走、就餐、卫生、仪表、出行、交往、课堂等不同场合不同方面的礼仪要求,并根据各年级学生特点,分年级制定训练内容及达标细则。

二是大力开展文明礼仪争章进阶活动。根据文明礼仪教育训练内容设专项基础章和综合银星章、金星章三级礼仪奖章。实行奖章兑换升级进阶制,基础章和银星章由班级发放,获得一定数量的基础章即可兑换升级为银星章;金星章由学校统一考核发放,获得全部银星章可兑换升级为金星章,学校召开隆重的颁章大会对达标学生进行颁章奖励。

中国教育科学研究院、基础教育研究中心陈如平主任指出:新样态学校创新和变革的首要策略是要坚持“回归本真”。教给学生一个人最本质最需要的东西,不单单是课本学习,也会有生活常识,内心品德的塑造,事物好坏的辨别,使知识回归其文化,使教育回归其本性。我们将从最本真的的文明礼仪教育训练抓起,以点带面,延伸到对学生进行全方位的良好行为习惯养成教育,努力构建新样态的学生行为文化。

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